多媒体课件(教学光盘)

随着信息技术的迅猛发展，对人们生活工作的各个方面都带来了历史性的变革，多媒体课件则应运而生。有关课件的定义，现在无论是国内或国外，都有很多个版本，下面摘录几个，以从不同的角度理解其本质。课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序。课件，即 E-Learning 教材，指的是可以运用计算机浏览器播放的多媒体素材。着重的是多媒体的效果、学习效果、以及各种教学课程内容规划的适切性。多媒体课件是以现代教育理论和学习理论为理论基础，运用多媒体计算机及其相关技术，对教学资源进行设计、开发而成的应用软件。
从以上定义可以看出，课件是信息社会技术发展的产物，技术应用于教育,于是产生了课件，它以计算机网络的多媒体性来生动了传统的课本，它是用于计算机辅助培训的崭新培训模式的内容的组合体。它的适用人群可以是任何学习者，无论是个体还是团体，或是机关、企业还是学校，并且学习也不受时间空间的限制，只要有一台电脑，在你想用想学习的任何时候都可以进行使用和学习。

（二）课件的特点和类型
一、课件特点：
◇ 教学信息显示的多媒体性 ◇ 学习方式的非线性 ◇ 教学过程的交互性
◇ 信息更新迅速 ◇ 教学信息的大容量存储 ◇ 教学信息传输的网络化
◇ 全程追踪学习成果

二、课件类型：
按照不同的划分标准，可以得到不同的划分结果，以此得到不同的种类。
1 、以课件载体的不同来划分：
光盘版：发送给学生，方便学生在不上网的情况下使用电脑学习。
网络版：在网上进行学习，与学习平台互相支撑，可以进行网上答疑、网上讨论、课程作业、模拟试题。

2 、以课件的表述方式来划分：
在线教材（课件）又可以分为浏览式、演讲式、模拟式、群组讨论式四大类。
◇ 浏览式课件：类似电子书籍，学生作为读者的身份参与。
◇ 演讲式课件：有一个演讲者的角色，学生仅仅作为观众进行观看，就好像看一段影片一样。
◇ 模拟式课件：课件中设计一个代替学习者的角色，去模拟真实的情景进行操作，有时候还需要学生参与一些决策。
◇ 群组讨论式课件：在该类课件中，学习者可以与学习伙伴进行相关学习的沟通，如答疑、讨论、模拟考试等。
◇ 综合型课件 ：这种类型课件综合了所有或其中几种类型的组合特征。